『 [改訂版] 育児の生理学 』― 医学から説く科学的育児論
瀨江千史 著
本書は、科学的な医学の体系化をめざす著者が、その過程で構築するに至った「育児の生理学」であり、その内容は、いわゆる「育児書」とは性質を異にしている。
<ヒトの生理学> ではなく、 <生活体としての人間の生理学> を 論理的に究明する本書は、 母親からの疑問に答える 「育児相談」 の形をとり、一般的に、かつ平易に説かれてはいるものの、内容的には、ひとつひとつの具体的な問題を <本質論> <構造論> <現象論> をふまえて体系的に説いたものであり、 科学としての論理性に貫かれた 学的レベルのものである。
■ 現代社白鳳選書 2
■ 第２版／2007年／四六判／320頁
■ 定価 1,400円 （税別） ■ ISBN 978-4-87474-126-9
目次
■Ⅰ.からだの仕組みから病気への構造
１.人間のからだ<その１>
(１) からだの仕組み
２.代謝器官
(２) 胃腸とは 下痢がつづく子／牛乳を飲むと下痢をする子／
便秘は生まれつき？／嘔吐のときの水分の補給
(３) 肝臓とは 生理的黄疸／肝臓のはたらき
(４) 腎臓とは まぶたのむくみ／腎臓のはたらき
(５) 心臓とは 機能性心雑音／ボタロー管開存症と手術
(６) 皮膚とは 皮膚病と内臓／湿疹／アトピー性皮膚炎／
色つき粘土と皮膚炎／日光浴と皮膚ガン／ヤケドの処置
３.感覚・運動器官
ａ.感覚器官
(７) 眼とは 新生児の眼はいつから見えるか／小児の遠視／
近視と治療／赤ちゃんの斜視
(８) 耳とは 中耳炎による鼓膜の破れと難聴の心配／耳あか
(９) 鼻とは カゼが治ったあと、においがしない
ｂ.運動器官
(10) 人間にとって運動とは何か
運動で肩こりになる子／不器用な子は生まれつきか／
はいはいしない子／肩から腕の痛みがとれない／分娩麻痺／
骨折とギプス固定／骨折と食事／骨の鍛え方
４.統括器官
(11) 脳とは 11歳の子の高熱時のけいれん
(12) 神経とは 自律神経失調症
(13) ホルモンとは 甲状腺機能亢進症／先天性甲状腺機能低下症
５.人間のからだ<その２>
(14) 抵抗力とは 扁桃腺肥大と手術／アデノイドと手術／
幼稚園へ行くと熱を出す子／はしかの予防接種／
カゼとはどんな病気か／元気のない子
(15) 発熱とは 扁桃腺炎の高熱／午後になると体温があがる子／
発熱時に全身を冷やしてよいか？
(16) 先天異常とは ボタロー管開存は遺伝するか？／
奇形はなぜ起こるか／停留睾丸と手術
(17) 薬とは 医院によって違うカゼ薬／喘息発作時の治療
■Ⅱ.「認識」の発達と「認識」への働きかけ
(１) 認識とはなにか 認識とはなにか
(２) 認識の形成過程
急にスベリ台を怖がりだした子／においに敏感な子／
好き嫌いの激しい子／味の好みは生まれつきか？／
友達に咬みつく子／家庭内暴力と食事の関係／
頭のよい子に育てるには／ピアノは頭をよくするか／
幼児期に知識をつめこむのは？／夢を見て泣く子
(３) 言語の発達 「こわい、こわい」という子／言葉の遅い子／
赤ちゃん言葉のとれない子
(４) 排泄のしつけ 布のオムツと紙のオムツ／オシッコを教えない子／
夜のオムツは？／夜尿症／夜尿症と夜起こし
■Ⅲ.子供をとりまく生活環境
(１) 食事
鉄欠乏性貧血の子／ビタミン不足の子／
バランスのとれた食事とは？／食欲旺盛で運動しない子／
離乳食にベビーフードは？／甘い物は歯に悪い？
(２) 衣類 カゼと厚着／パジャマを着せると汗をかく子
(３) 入浴 カゼ気味のときのお風呂は？
(４) 環境温度 幼児とエアコン／エアコン使用の注意点
(５) 生活のリズム 夜ふかし、朝寝ぼうの子
(６) 事故 赤ちゃんの事故を防ぐ
(７) 集団生活 ４歳児の幼稚園は早すぎる？
■Ⅳ.育児とはなにか
(１) 人間は育てられて人間になる
(２) 「教育一般」のなかでの「育児の特殊性」
(３) 子供の個性は生活過程でつくられる―松田育児論批判
(４) 育児に何が必要か
■Ⅴ.終章